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如何布局初中三年学习,送你一个合理的规划

编辑:ag真人在线网址 来源:ag真人在线网址 创发布时间:2020-10-25阅读81004次
  

初中不是九月开始的,但是从你小学毕业的那一刻就已经开始了。如果你想通过中考从理想的高中毕业,一定要做好合理的规划。初一打好基础,初二解决难题,第三天冲刺做足计划。

初一适应环境节奏,积累。小学生转初中遇到的第一个问题是,会讲课,会记笔记,但不会做错。小学的科学知识比较简单,偶尔用一只耳朵就能听懂,也没有讲课记笔记的习惯。

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中学的理科知识更连贯,逻辑性更强,一点不懂,一点连不上,导致问题被解决。所以,在小学阶段,家长可以有意识的锻炼,比如听完一个故事,让孩子开始叙述,自学钢琴等乐器,而不是成为音乐家,让孩子不得不下跪安身。小学有意识的可以培养孩子记笔记的习惯。

我看到很多家长在小学六年级的时候帮孩子做笔记。我指出这一点一定要为孩子磨练。记笔记,逐步讲出哪些该记,哪些不该记。

最重要的两件事,一是改变思维习惯,二是积累文科和理科知识。改变思维习惯,中学和小学更大的区别在于理科多使用字母,而小学生总是把字母当成一个确定的整数,不考虑一般情况推荐特例。数字的范围不可能从自然数扩展到有理数和实数,需要长期改变这种思维习惯。文科科学知识的积累在一年级也很重要。

初一理科自学任务重,思考量不大。要做好中英文词汇和读者的积累工作。是所有科目的平衡想分配总分。

用一两门学科征服世界是不可能的。尤其是小学阶段,很多聪明的男生,语言和英语都是弱项,想在短时间内弥补的时候有很大的可玩性,记忆力太大,稳定不扎实。

理化的可玩性降低,初三应付不了,更容易丧失斗志。初一时间充裕,适当储备一些文科科学知识。家长应该做的:督促他们认真完成作业,检查课堂笔记的安排,及时纠正不适当的自学习惯。

初二强化累积提取自学法文科的积累一定要日积月累,最重要的是要确定多年。英语,特别是三年,一定要超过15万字。自学可以不遗余力的考虑从高二开始读高三的文章,高三可以读高一高二的文章,这样中考就轻松了。

语文课外阅读的积累也很重要。多读多写是常事。当读者和文学创作成为一种习惯时,就很容易做到。积累和培养兴趣爱好是需要时间的。

科学数学的科学知识的可玩性开始下降,物理开始自学。更重要的是让随时思考成为一种习惯!就数学而言,初二已经完成了60%的知识点,所以一定有扎实的基础知识,没有保证。难题是从基础知识中找切入点。

一、二年级的基础知识讲解很重要。提高基础知识的解释,必须做一定量的基础知识题目,解释定理、定义、性质的含义;2.通过难题理解和解释知识点的内涵,然后以新的方式复习基础知识,就可以创建知识点的数学模型;3.理解和明确兴趣 初三系统学科提升的深度在初三上学期的11月份左右。

除了化学其他科目基本都学完了,整合是初三的主题和目标。文科有很多文言文和语文基础知识,一定要背。一年级初一初二积累的同学稍微刺激一点。

作文素材积累一定要反复改。英语词汇,句型,读者一定积累很多。

这时,我开始觉得时间不多了!这时候理科自学的重点是综合应用,三四个知识点一定要综合应用,思维能力好的学生一定要有很好的计算和思维能力,学术优势开始显现!科学的综合应用为基础知识奠定了坚实的基础。三四个知识点的综合,可以从一个知识点找到突破口,把每个知识点的性质、定义、定理串联起来,找到方法和思路。

从不同的知识点为突破口,有不同的方法,所以一个问题有多种解决方法,对比各种方法找到一种简单的方法。多做这种训练比多做题更重要,可以为做其他题节省宝贵的时间。

很多同学指出,我只需要给问题答案,而不是用很简单的方法,我可以利用这段时间做更多的题。初三自学需要效率,强科需要深度和高度。(确实是很弱,谁更强!木桶效应)很多学生用更容易想到的方式解决问题,而不是优化方法和科学知识体系。比较容易想到的方法不一定是很简单的方法。

有更多的计算和步骤,所以没有额外时间和降低错误概率的风险!(当然,当你没有选择的时候,再来一次。这就是平时要多做题多解答的原因。

只是告诉你找个简单的方法。)少要几步,就多写多算。这也是一种气势!优秀的学生真的很擅长对方法和科学知识的总结、分类、完成和进步!遗忘的本质源于多做题,多思考,多总结。

一个问题,多个解决方案,找到正确的方法,多个问题,一个解决方案,找到正确的方法。有时它在起死回生中不起作用。用学生的话来说,它可以在没有血的时候拯救生命,带着血回来,太牛逼了!有余力学习的同学可以学习自己的高中理科知识,文理科也是一样。自学完了,考试题,省时间也不会好到哪里去。

科学上尤其如此。初中用的方法一定要加辅助线,有时候更容易卡。

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高中用的方法不会简单快很多。对于填空和写必要成绩的自由选择,一是为了节省时间,二是为了以后初中的过渡打好基础。家长应该做的:了解中考政策,确定目标学校,自由选择适合薄弱学科的老师,开办心理缓解的补习学校。

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